"Drive Someone Up The Wall"

To "drive someone up the wall"

means to annoy or irritate them. / означає дратувати чи злити

• ‘My neighbours drive me up the wall with their loud parties.
• ‘It’s so tough learning a new language sometimes. It drives me up the wall.’

"HEAD OVER HEELS"

'Head over heels'  means to be madly in love to a point that you may not be thinking straight. / означає бути закоханим до нестями, бути не в змозі мислити тверезо.

• I am head over heels with my new boyfriend.
• It’s a great feeling to be head over heels in love.

"TIRED" and "EXHAUSTED" / ВТОМЛЕНИЙ

What is the Difference between "TIRED" and "EXHAUSTED"

'TIRED' means in need of some rest: / означає- потребує відпочинку

• ‘I’m so tired after going to English classes for the whole day.’
• 'The baby was crying because he was tired.'

‘EXHAUSTED' means extremely tired. / означає- надзвичайно втомлений

‘I was so exhausted after exercising that I went straight to bed.’

'Sally has a very busy schedule this week. She is already exhausted.'

"COMMENCE" and "START" / ПОЧИНАТИ

What Is The Difference Between "COMMENCE" and "START"

"START" means to begin doing smth: / означає починати робити щось

• We will start the English lesson now.
• When do you start your new job?

"START" can also mean to get something to work: / може означати змушувати щось працювати

• I tried to start the car.

"COMMENCE" also means to begin, but we use it in more formal situations: / також означає починати, але ми використовуємо його для більш формальних ситуацій

• The ceremony will commence on time.
• The project will commence on September 1.

Why use songs in the primary classroom?

Songs tend to repetitive and have a strong rhythm. They are easily learnt by primary children and quickly become favourites because of their familiarity. They are fun and motivating for children. They allow language to be reinforced in a natural context, both with structures and vocabulary. 

All songs build confidence in young learners and even shy children will enjoy singing or acting out a song as part of a group or whole class.

Types of Food

Beverages / Drinks	soda	coffee	water	tea	wine	beer	juice
Dairy	milk	cheese	butter	cream	yoghurt	quark	half and half
Dessert	cake	cookies	chocolate	ice-cream	brownies	pie	creams
Fruit	apple	orange	banana	grapes	pineapple	kiwi	lemon
Grains / Starches	wheat	rye	cereal	toast	bread	roll	potato
Meat / Fish	beef	chicken	pork	salmon	trout	lamb	buffalo
Vegetables	beans	lettuce	carrots	broccoli	cauliflower	peas	egg plan

Food

Preparing Food	Cooking Food	Utensils
chop	bake	blender
peel	fry	frying pan
mix	steam	colander
slice	boil	kettle
measure	simmer	pot
Departments	Staff	Nouns	Verbs
dairy	stock clerk	aisle	push a cart
produce	manager	counter	reach for something
dairy	butcher	cart	compare products
frozen food	fishmonger	display	scan items

Containers for Food

bag	sugar	flour
box	cereal	crackers
carton	eggs	milk
can	soup	beans
jar	jam	mustard
package	hamburgers	noodles
piece	toast	fish
bottle	wine	beer
bar	soap	chocolate

Correcting Mistakes

A really Interesting and Useful Way!

5 Tips to Improve Your Pronunciation in English

1. Open Your Ears to Youtube & Podcast Pronunciation 
2.Lifestyle English: Listen to Podcasts Every Day
3. Intonation: Focus on the Music Behind the Words
4. Practice: Read Out Loud Every Day
5. Self-Awareness: Record Yourself Speaking

Play with your Child!

Language learning games:

Bingo - Use numbers, letters of the alphabet, or word families: furniture, fruits, sports, jobs, colours, actions.

Memory - Put 10 everyday objects on a tray. Say what they are in English, cover them. Can your child remember what's there and tell you in English? You can also use photos from magazines or newspapers of different word families.

Alphabet Game - Say a letter of the alphabet.

Getting parents involved

Children also like their parents to be involved and understand what and how they are learning. Here are some tips and advice you can give to parents to help them support their child as a learner.

How you can help your child to learn another language

• Get involved with their learning
• Be interested in what happens in your child's English lessons

How children learn languages

Children learn by:

• Having more opportunities to be exposed to the second language
• Making associations between words, languages, or sentence patterns and putting things into clear, relatable contexts
• Using all their senses and getting fully involved; by observing and copying, doing things, watching and listening
• Exploring, experimenting, making mistakes and checking their understanding
• Repetition and feeling a sense of confidence when they have established routines
• Being motivated, particularly when their peers are also speaking/learning other languages

What stops children from learning

• Feeling uncomfortable, distracted or under pressure
• Feeling confused by abstract concepts of grammar rules and their application which they cannot easily understand
• Activities which require them to focus attention for a long time
• Boredom
• Being over-corrected

When to start language learning

Most experts believe that when a child is introduced to a second language at an early age their chances of becoming more proficient in the target language will be higher. However, it is not necessarily true to say "the earlier the better". It is suggested that the most efficient time to learn another language is between 6 and 13.

However, children who learn in pre-to-early teens often catch up very quickly with children who learn from an earlier age.

Flashcard activities

 Activity: Story board 
Aim: To practise language (productive) 
Procedure: Divide learners into groups of four Place flashcards face down. Each group chooses five flashcards without looking Groups have to make a story or dialogue, using the flashcards they chose

Activity: Guess what? 

Vocabulary Games

Erased Words

Step 1 
Write words on the board. Put students into two teams. Give students time to memorize the words. 
Step 2 
Teacher says “sleep” and students put their heads on the desks; teacher rubs a word out and says “wake up”. Students look at the board and guess the missing word. The first student to name the missing word gets one point for their team. 
Step3 
. The team with the most points at the end is the winner.

.

Grade 2, A.Nesvit. Unit 4. Seasons and Nature

Presentation can be used for lessons from Unit 4

Seasons and weather presentation from Галинка Дутчин

Videos for presentation

• How's the Weather
• How is the Weather?

Заклик твоєї дитини

Не давай мені все, про що я тебе прошу, бо це мене розбещує, іноді я просто випробовую тебе.

Не бійся бути зі мною рішучим і вольовим. Це потрібно мені, бо дає відчуття безпеки.

Не дозволяй мені набувати поганих звичок. Надіюся, що ти допоможеш мені виявити їх ще у зародку.

Не чини так, щоб я почував себе меншим, ніж я є. Бо тоді буду поводитися нерозумно і смішно, щоб здаватися "великим ".

Не картай мене у присутності інших. Найкраще мені допомагає, коли ти говориш зі мною спокійно і без свідків.

Не оберігай мене від наслідків. Мені потрібен також і гіркий досвід.

Не спричинюйся до того, щоб я вважав свої помилки гріхами. Це зачіпає моє почуття гідності.

ABC Alphabet Song

Interactive Activities at English Lessons

1.’’Морський бій”

 Крок 1. Визначте ключове слово теми уроку. 
 Крок 2. Зашифруйте його за допомогою цифр і букв.
 Крок 3. Попросіть дітей розшифрувати й оголосити тему уроку.

2. "Мозковий штурм” 
(робота в групах або фронтально зі всім класом) 
 Крок 1. Поділіть дітей на групи по 5-7 осіб. 
 Крок 2. Чітко визначте проблему або тему для «Мозкового штурму».
 Крок 3. Працюйте в колі. 

Helpful tips for learning English

—       Learn sentences, not only words
—   Words don’t come easy
—   Communication is a two way process
—   Singing (try singing English songs, listen songs with lyrics)
—   Be playful, mimic
—   Think, how can you make people understand you
—   Practise, practise, practise….

Lesson plan. Grade 5

Тема: Invitation to the Party

Мета:

Практична: Удосконалювати вимову учнів. Тренувати учнів оперувати  ЛО з  теми, ввести і практикувати нові ЛО на рівні речення. Практикувати учнів у діалогічному мовленні. Вчити учнів складати діалоги - розпитування. Практикувати учнів у вживанні граматичних структур (теперішній неозначений час). Практикувати учнів у читанні тексту.

Освітня: Розширювати світогляд учнів. Збагачувати знання учнів з теми.

Розвиваюча: Розвивати фонематичний слух учнів, якість вимовних навичок і  слухову пам’ять, слуховий контроль, здатність самостійно планувати мовний вчинок, уяву, здатність до здогадки; вміння логічно, послідовно висловлювати думки англійською мовою, культуру читання.

Виховна: Виховувати інтерес до вивчення англійської мови, до навчання, повагу до оточуючих, відповідальність у роботі.

Обладнання: Підручник (English. Form 5. O.Karpуuk), мультимедійна презентація, наочність

                  

Procedure

1.     Greetings

Good morning children! Take your seats. I am happy to meet you today. Tell me please how do you feel today? I’m fine/I’m sad/ I’m angry/ I’m happy/

2.     Introduction

The topic of our lesson is “Invitation to the party”( slide)

We will: - introduce and practise vocabulary

               - practise Present Simple Tense

               - do a project work

               -make up dialogues, do exercises

Lesson plan.Grade 6.

Тема: A Healthy Person - a Healthy Nation.

Мета  уроку:

Навчальна: -  опрацьовувати  лексичні одиниці з теми  «Їжа»;  тренувати вживання їх у мовленні;

                        -тренувати вживання модального дієслова should/ should not;

Розвиваюча: - розвивати комунікативні вміння та навички учнів;

                         - розвивати пам’ять, уяву, мислення, вміння аналізувати, активність і спостережливість

                          учнів;          

Виховна:   -  виховувати в учнів бажання дбати про своє здоров’я, правильно харчуватися,

                       вести здоровий спосіб життя;                                  

             - виховувати в учнів національну свідомість, самосвідомість та ментальність,  любов до 

               рідної країни її традицій, власну відповідальність за рідну країну.

Обладнання:   комп’ютер, проектор, мультимедійна презентація, наочність, підручники, зошити, словники.

Procedure

1.      Introduction. Greetings.

- The subject of our today’s lesson is very global. It’s health. It sounds:  “  A HEALTHY PERSON - A HEALTHY NATION” ( slide 1)

-So let’s think, what can make a person healthy.

-Look at the list at the blackboard and choose the factors that can make us healthy.